TEMA 15: LA EDAD MEDIA

Introducción:

¡Por fin estamos en la última unidad del curso! Cómo ya veo que estáis más cansados, esta unidad no va ser tan teórica y vamos a realizar más trabajos, incluyendo una excursión. En esta unidad, vamos a estudiar la Edad Media, quiénes vivían, cómo vivían y sus características principales, conociendo también las religiones que ocuparon nuestra comunidad autónoma.

Sesión 1: Introducción a la unidad.

¡Buenos días! Para introducirnos en esta última unidad, vamos a ver el siguiente vídeo. Estad atentos que luego debéis responder a las siguientes cuestiones:

https://www.youtube.com/watch?v=JO_yNTzFlok

· ¿Qué zonas de España conquistaron?

· ¿Cómo se llamaban algunos reinos?

· ¿Cuántos estamentos había en esta época?

· ¿Qué nuevo grupo surgió? ¿A qué se dedicaban?

· ¿En qué consistía la ciudad feudal?

· ¿Dónde se intercambiaban los productos? ¿Cómo se le denominaba a esto?

· El arte románico. ¿Entre qué siglos aparecieron? ¿Y el gótico?

Sesión 2: La península ibérica en Edad Media.

¡Buenas tardes a todos! En esta segunda sesión de la unidad vamos a conocer nuestra península en la edad Media. Para conocerla, vamos a completar las siguientes frases y a responder a las siguientes cuestiones:

·         Completa:

· En la zona norte de la Península Ibérica habitaban los __________ y en la mitad sur __________.

· La mayor parte de los cristianos vivían de ________ y ____________.

· Los __________ eran dueños de las tierras y vivían en ___________.

· Los _____________ y ____________ vivían en los monasterios.

·         Responde:

· ¿Qué pueblo creó un estado independiente?

· ¿Quiénes son los seguidores del Islam? ¿Quién es su Dios? ¿Y su profeta?

· ¿Cuáles fueron los cuatro grandes reinos de la península?

· ¿De qué estaban rodeadas las ciudades? ¿Cuál era el centro de la ciudad?

· ¿Cuáles fueron los nuevos cultivos que introdujeron los andalusíes?

ÁNIMO 

Sesión 3: Conceptos de la Edad Media.

¡Buenos días chicos y chicas! En esta sesión vamos a conocer los términos más importantes de la edad Media, por la tanto, vamos a definirlos y a relacionar mediante flechas.

·         Define los siguientes conceptos:

      Mezquita:

      Castillo:

      Monasterio:

      Abad:

      Gremio:

      Nobles:

      Monjes:

      Campesinos:

      Medina:

·         Relaciona mediante flecha las dos columnas.

      

      Abad                                                              Personas de un mismo oficio

      Los juglares                                                  Dirigía la vida del monasterio

      Gremio                                                          Escultura del maestro Mateo

      Monasterios                                                 Recitaban y cantaban poesías

      Pórtico de la Gloria                                     Edificios con iglesia y claustro

      Torre del homenaje                                    Vivían el señor y su familia

Sesión 4: Ciudad o Feudo Medieval.

¡Hola a todos! Vamos a ver si somos capaces de diferenciar entre un feudo y una ciudad medieval. Para ver si somos capaces, en las siguientes fotografías tenemos que distinguir entre feudo o ciudad y decir el por qué. ¡Adelante!

¿Feudo o ciudad? ¿Por qué?

¿Feudo o ciudad? ¿Por qué?

¿Feudo o ciudad? ¿Por qué?

¿Feudo o ciudad? ¿Por qué?

Sesión 5: Iglesias y Catedrales.

¡Buenas tardes niños y niñas! En la siguiente sesión, vamos a ver las diferencias entre una iglesia románica y una catedral gótica. Por parejas, tenéis que decir a qué pertenece la siguiente imagen, si a una iglesia o a una catedral, indicándoles los nombres del recuadro y realización una breve explicación. ¡A por ello!

Campanario	Cimborrio	Muros bajos y gruesos	Arco de medio punto	Arcos apuntados
Vidrieras	Muros altos y esbeltos	Rosetón	Ventana	Campanario

             

Sesión 6: Salida a la Alhambra.

¡Llegó el día que tanto ansiabais! ¡Nos vamos de excursión a la Alhambra de Granada! El motivo de esta excursión es conocer la espectacular Alhambra de Granada, uno de los principales monumentos implantados más importantes no sólo autonómico sino también a nivel nacional y que presenta unos espectaculares jardines, palacios y fortalezas. Utilizar la libreta  para ir anotando todo lo que observéis, todo los detalles que os llamen la atención,  y escuchéis durante la visita guiada, ya que mañana se comentará en clase.

Sesión 7: Comentarios sobre la excursión.

¡Buenos días chicos y chicas! En esta sesión vamos a comentar la excursión de ayer. Primero de forma individual vamos a contestar a las siguientes preguntas, y luego si alguien tiene alguna duda que la plantee a los demás, así haremos una especie de puesta en común entre todas las anotaciones recogidas:

· ¿Quiénes implantaron la Alhambra? ¿En qué siglo?

· Estaba formada por: _______________, ________________ y ________________.

· ¿Por qué se caracteriza la Alhambra?

· Patio principal de la Alhambra:

· ¿Qué otros monumentos se implantaron en Andalucía en la misma época?

·¿Qué carácter estratégico presenta la Alhambra?

Sesión 8: Los castillos.

¡Casi hemos terminado el tema ya! Hoy toca la última sesión teórica del curso, y para ello vamos hacer algo que os encanta: ¡dibujar las partes de un castillo! En la siguiente ficha, de manera individual, vamos a dibujarles las partes al castillo y a colorearlo. Debajo del dibujo debéis explicar sus partes de forma breve. ¿Creéis que está así estructurado por alguna razón, como puede ser estrategias de carácter defensivo?

Sesión 9: Evaluación.

¡Última sesión del curso! Cómo ya sabéis hoy haremos la evaluación de la unidad, para saber lo que hemos aprendido. ¡Mucho ánimo que esto acaba aquí!

Examen:

1.      Completa las flechas siguientes:

Villanos-àArtesanía…

Abad-à Dirigía…

Monjes-à Escribían…

Los Guerreros-à Se dedicaban a…

Villanos-àComercio….

Monjes-àEnseñaban….

2.       Explicación de las ciudades medievales.

3.      Responde brevemente a las siguientes preguntas:

       · ¿Qué dos grandes monumentos dejaron los musulmanes durante la Edad Media en Andalucía?

       · ¿Cuáles eran las principales ocupaciones de los musulmanes en las ciudades?

       · ¿Cómo era la agricultura de los musulmanes? ¿De qué disponían para ello?

4.       Comparación entre la vida en un castillo o en un monasterio.

5.       Reconoce las siguientes fotos y explícalas brevemente.

¡Mucha suerte en este último examen! Pepe y yo estamos encantados de haber trabajado con ustedes y esperamos que hayáis aprendido mucho como nosotros de ustedes. 

¡FELICES VACACIONES!

¡Buenos días chicos y chicas, nos encontramos en el final de este curso! Hoy acaba un curso el cual ha estado repleto de trabajo, esfuerzo, ilusión y muchas emociones. Estoy muy contento con ustedes por el trabajo que habéis realizado, ya que habéis llegado al final con mucho éxito.

Os deseo de corazón un feliz verano, que lo paséis muy bien y espero veros en Septiembre con más fuerza aún. ¡Un abrazo enorme para todos!