Introducción:
Buenos días amigos y amigas, comenzamos una nueva
aventura las plantas, un ser vivos imprescindible en nuestra vida. ¿Estáis
preparados? ¡Empecemos!
¡¡¡¡ÁNIMO,
ESTE TEMA ES MUY INTERESANTE!!!!
Sesión 1: Las plantas.
Buenos días chicos. Para esta unidad vamos a necesitar colocar un apartado en nuestro cuaderno del trabajo para el vocabulario.
En esta sesión es necesario que sepamos las características que diferencia las plantas de los demás seres vivos, la fotosíntesis, es decir, realizan su propio alimento. ¿Estáis preparados para comenzar esta aventura?
En esta sesión quiero que por grupos en el cuaderno de trabajo realicéis un resumen del proceso de la fotosíntesis.
Sesión 2: La fotosíntesis
Hola a todos, hoy realizaremos un actividad por grupo, ya que el día anterior vimos el proceso de la fotosíntesis, hoy trabajaremos con los conocimientos de la savia de los árboles.
Por grupos repartiré dos cartulinas, tendréis que
dibujar dos árboles una en cada cartulina. En un árbol señalar el recorrido de
la savia bruta con flechas de color rojo y en el otro el recorrido de la sabia
elaborada con flechas de color verde.
¿Cómo
vamos? Espero que muy bien, queda un pasito mas para terminar este juego,
seguimos..
Confeccionar unas etiquetas con las sustancias que
las plantas necesitan para elaborar sus alimentos.
Pegar estas etiquetas en el lugar correspondiente
del primer mural y en el segundo mural tendréis que escribir el nombre del alimento de las
plantas y dónde se fabrica.
¡Ánimo!
Sesión 3: Plantas sin flor.
AMIGOS
Y AMIGAS, es interesante saber que existen plantas sin
flores, ¿que pensáis ustedes?, quiero
que me digáis mediante estas preguntas lo que sabéis y pensáis sobre este
concepto contestando a las siguientes preguntas:
· ¿Sabíais que existían plantas sin flores?
· ¿Cuántos tipos existen?
· ¿Creéis que estos tipos de plantan
necesitan agua para reproducirse?
· ¿Dónde creéis que están estos tipos de
plantas?
Una vez terminadas estas preguntas tan sencillas
vamos a realizar un actividad por parejas.
Vamos a elaborar con la ayuda de un ordenador, una
ficha de los musgos y otra de los helechos que conste de las siguientes partes:
-Nombre de la planta
-Dibujo de la planta y sus partes
-Función de cada una de sus partes
-Cómo se reproducen.
-Dónde se encuentran.
-Fotografía de su
habitad rural.
Sesión 4: Plantas con flor.
¡Hola a todos!
Espermatofitos,
¿qué palabra más extraña, verdad?, pues son las plantas con flores, las que tanto nos gustan. Antes de empezar a
realizar las actividades de hoy, os quería recordar algunas características
específicas de este tipo de plantas, para que lo tengáis en la memoria siempre,
este tipo de flores se reproducen a partir de la semilla.
La actividad que vamos a realizar será por
grupo, cada grupo localizara una raíz y un tallo, con la ayuda de el
ordenador, tenéis que observar claramente las partes estudiadas. Tendréis que pegar la
imagen en una cartulina y señalamos las partes de la planta.
A continuación, tenéis que escribir el nombre
de la planta y por ultimo, exponemos los murales en clase y explicamos los
diferentes tipos de tallos y raíces que existen.
Vamos, ¡a trabajar!
Una vez acabada
la actividad, realizaremos una más sencilla, en el siguiente dibujo de una
planta tendréis que escribir sus partes.
Sesión 5: Plantas con flor.
¡Buenas a todos!
Hoy seguiremos con la clase del día anterior, como
sabéis me encanta trabajar en grupo, por
este motivo la siguiente actividad la realizaremos así, pero por parejas, ¿estáis preparados?
Con la ayuda de nuestro amigo pepe realizaremos la siguiente actividad.
La
actividad consiste en escribir en un papel los nombres de
10 plantas conocidas del propio entorno. Intercambiar con otra pareja e
investigar qué tipo de raíz y que tallo tiene cada planta.
Anotar los nombres de las plantas en el centro de
un folio, a la derecha los tipos de tallos trabajados y a la izquierda los
tipos de raíces. Intercambiar con la primera pareja y resolver la actividad.
Por último comentaremos los resultados en clase.
Sesión 6: Las plantas.
La actividad tenemos que ir al patio del colegio y coger dos
hojas de una planta, la vamos a clasificar en una cartulina tamaño folio. Una
vez cogido la hoja la pegamos en la cartulina y dibujamos la planta de donde
procede la hoja. En el lado derecho de la cartulina debéis completar estos
datos:
· Nombre de la planta…………
· Planta de hoja (perenne/ caduca)……………
· Por la forma del limbo es………….
· Por la forma del borde es……….
A continuación, elaboramos entre todos un fichero
ordenando las fichas alfabéticamente por el nombre de las plantas.
La
siguiente actividad se realizara por parejas, consiste en
redactar 10 oraciones (5 cada alumnos y alumnas), algunas tienes que ser
verdaderas y otras falsas. A continuación tenéis que realizar las oraciones
hechas con oraciones realizadas sobre la raíz y el tallo, hay que
intercambiarlo. Por último tenemos que tenemos que identificar las oraciones
verdaderas y corregir las falsas.
Sesión 7: Reproducción sexual de las plantas.
¡Muy buenas niños! En la clase de hoy vamos a realizar
actividades sobre la reproducción sexual de las plantas, ¿interesante verdad? Pues manos a la obra, ya queda poco amigos y
amigas.
En primer lugar vamos a ver un video donde se
refleja perfectamente la reproducción de las plantas y a continuación cada
grupo tendrán que resolver las dudas entre ellos.
La siguiente actividad se va a realizar en grupo,
con la ayuda de nuestro amigo PEPE, cada grupo en una cartulina tendrán que
dibujar y escribir un esquema sobre la reproducción sexual de las plantas.
Sesión 8: Reproducción asexual de las plantas.
Buenos
días a todos, en esta sesión nos dedicaremos a
investigar sobre la reproducción asexual de las plantas. Como materiales podremos utilizar ordenadores que he traído por grupos, el libro y las enciclopedias que disponemos en clase. Toda la información que recojáis tenéis que argumentarla en vuestro espacio de trabajo conjunto y a continuación, lo escribiréis en forma de esquema con sus correspondientes dibujos sobre el
desarrollo de la reproducción asexual de las plantas. Tenéis que buscar bien la información y tener claras las ideas, cualquier duda la consultáis. Este esquema será de mucha utilidad para el examen.
¡VENGA,
YA VA QUEDANDO MENOS!
Sesión 9: Evaluación.
Examen:
1.
Explica que es la fotosíntesis ¿En qué
parte de la célula vegetal tiene este proyecto?
2.
Explica las diferencias que existen
entre los bióticos y los pteridofitos.
3.
Indica si las siguientes afirmaciones
son verdaderas o falsas. Corrige las que sean falsas:
a)
Las células vegetales tienen pared
celular y cloroplastos.
b)
La pared celular es el lugar donde se
encuentra la clorofila.
c)
Para llevar a cabo la fotosíntesis,
las plantas necesitan únicamente la luz del sol.
d)
Durante la fotosíntesis las plantas
liberan dióxido de carbono a la atmósfera.
e)
Las flores de los musgos y de los
helechos son muy pequeñas y poco vistosas.
f)
Las plantas que no tienen flor se
reproducen mediante esporas.
Las semillas de los espermatofitos
se forman en las flores.
g) Las semillas de los espermatofitos se
forman en las flores.
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