TEMA 5: EL UNIVERSO

Introducción:

¡Qué tal chicos! Estamos a mitad de camino en nuestra experiencia a través de las TICS. 

¡Estamos muy contentos con vuestro trabajo! Sigamos nuestro camino..

Ahora, vamos hacer un experimento muy chulo. 

¡A trabajar!

Sesión 1: El sistema Solar.

Buenos días chicos, quiero que esteís muy atentos  a lo que os voy a contar. 

Para ello, vais a pensar y reflexionar cómo sería el paso del día a la noche en la Tierra desde una nave espacial.

¿Os gusta la idea?

De esta forma vamos a trabajar nuestros conocimientos previos ya así empezara a ampliarlos.

Para ello tenemos que realizar en clase una bola de plastilina e incorporarle un palo de zapatos y lo llamaremos Tierra y traer a clase  una linterna, que llamaremos sol.

Podéis prestaros los distintos materiales y así trabajamos el saber compartir los distintos materiales de clase entre unos y otros, !Eso es muy importante!

Vamos a poner el aula a oscuras y para ello, vamos a bajar las persianas de las ventanas hacía abajo, para poder realizar el experimento. ! Que divertido! 

¿Lo estáis haciendo? 

Una vez con el aula a oscuras, encenderemos la linterna y colocaremos el chupachús creado por nosotros frente a la luz de la linterna.

Giraremos el chupachus en el sentido contrario a las agujas del reloj, dándonos cuenta de que cuando el punto pasa de la luz a la oscuridad, anochece y cuando regresa la luz amanece.

Escribe una pequeña anotación de tu experiencia. ¡Compartidla entre vosotros, sacareis muchas conclusiones!

Sesión  2: El sistema Solar.

Hola  buenos días compis, me ha parecido muy oportuno ofreceros este experimento que acabáis de realizar, habéis tenido muy buenos resultados y por ello vamos a seguir caminando un poquito más e ir avanzando en nuestro conocimiento.

¡Seguimos manipulando materiales y experimentando!

Completa estas actividades sencillas como inicio al tema, con la idea de poder adentrarte en el tema a través del juego, complétalo por parejas.

Corrígelas con tu grupo de clase , mientras se corrigen las actividades tenéis que estar muy atentos, respetando siempre al compañero que habla,  luego con la ayuda de materiales que haya en la clase, como plastilina y palos de madera, manipula y realiza los planetas correspondientes que tú creas convenientes.

 ! Ten cuenta la creatividad es muy importante!

Sesión 3: El sistema Solar.

¡Buenos días mis niños!

Seguid  trabajando como lo estáis haciendo hasta ahora,  reflexiona un poco, ¡vamos a trabajar un poquito más!

Coloca el término adecuado al final de cada enunciado, dependiendo de estas palabras que te aporto a continuación.

El Sistema Solar:  (Sol,  planetas,  planetas enanos, asteroides y  cometas.)

• Conjunto formado por el Sol y todos los astros que giran a su alrededor.
• Astro grande esférico que gira alrededor del Sol siguiendo una órbita.
• Cuerpo pequeño de forma irregular que gira en torno al Sol.
• Astro helado que gira en torno al Sol con una órbita elíptica muy alargada

¡Perfecto, un aplauso para ustedes!

Sesión 4: El sistema Solar.

¡Buenos días niños!

Ahora os voy a presentar una chulada de imagen,  obsérvala y complementa las frases. 

¡Es muy fácil!

• En el movimiento de_______  la tierra gira_________ sí misma. Tarda______ en dar un vuelta completa dando lugar a _____.
• En el movimiento de _____ la tierra gira alrededor del sol. Tarda _____ en dar la vuelta  completa lo que da lugar a_____.

Hoy va la dinámica de observación, ¡jajá!, esta vez vas a tener que utilizar tus ideas propias para poder realizarla.

Observa esta nueva imagen y contesta a estas preguntas creando tu propia definición, relacionándolo con  lo dado en clase.

Luego  sí quieres puedes ponerlo en común con tus compañeros, puedes hacer uso de las TIC una vez realizadas y poder complementarlas un poco más.

¡Ánimo!

¿Qué son las estrellas?

¿Qué son las galaxias?

¿Qué son las constelaciones?

Sesión 5: El sistema Solar.

¡Muy buenas chicos!

Seguimos trabajando a través de la observación. 

Espero que esta dinámica os esté pareciendo una enseñanza de aprendizaje productiva.

Lo estáis haciendo, ¡Very good!

Completa las siguientes cuestiones, escribe si son verdaderas o falsas estas siguientes afirmaciones, en caso de ser falsas, corrígelas.

• Los planetas son astros que reflejan la luz que reciben de una estrella.
• El planeta en el que vivimos nosotros es el más cercano al Sol.
• La luna no es un satélite que gira alrededor de la tierra.
• Las fases lunares son: luna nueva y luna llena.
• El sistema solar está formado por el sol y los astros que giran a su alrededor.

Sesión 6 :El sistema Solar.

¡Vamos amigos y amigas, seguimos!

Para complementar los conocimientos que ya tenéis, vamos a ampliar nuestro conocimiento, contestando a estas series de preguntas de forma grupal.

¡Tened en cuenta la imagen!

¿Qué edad crees que tiene la Tierra?

¿Cuántos días tiene un año? ¿Es igual a la duración del movimiento de traslación? Razónalo.

¿Cuánto tiempo crees que tarda la Tierra en dar la vuelta sobre sí misma? ¿Cómo se llama ese movimiento?

¿Sabrías explicar las causas del movimiento de rotación y

las causas del movimiento de traslación con lo estudiado en clase?

Sesión 4:  El Universo.

Hola chicos, buenos días,  ya  estamos de nuevo por aquí.

Hoy vamos a trabajar sobre el universo, la vía láctea y el sistema solar, vamos avanzar un poco más en el temario.

Observo que estáis muy motivados, que lo estáis haciendo y entendiendo muy bien las actividades propuestas.

Para ello tenéis, os propongo una nueva actividad, de iniciación al tema,  en la cual tenéis  que subrayar la respuesta verdadera y contestar a las preguntas.  

Empecemos con la actividad. ! Vamos!

1. El universo es: 

-Materia. 

-Materia y energía.

-Energía.

2. La materia forma:

-Estrella.

-Planetas. 

-Ambos.

3. El sistema solar es: 

-Un conjunto de soles.

-El sol y los planetas que giran a su alrededor.

-Un sistema energético en equilibrio.

4. La Vía Láctea es: 

-Una parte del universo.

-Nuestra galaxia.

-Ambos.

5. ¿De qué está cubierta la superficie lunar?

6. ¿A qué da lugar que su traslación y rotación duren lo mismo?

7. ¿Por qué hay tantos  cráteres?

Sesión 5: El sistema Solar.

!Perfecto! Vais muy bien.

Vamos  a pasar a la siguiente actividad, para ello tienes que ser creativo. Pon los nombres de los planetas en cada dibujo realizada por ti y para  ampliar un poco más el conocimiento dibuja las distintas fases de la luna, observa las distintas imágenes.

Sesión 6: La exploración del espacio.

Buenos días amigos, se que os está encantando este tema.

Para terminar este magnífico e interesante tema, vamos a explorar el espacio, para ello vamos a realizar una actividad chupi guay, a través de los TICS. 

Vamos a realizarla por parejas y para ello os tenéis que meter desde el ordenador del aula informática en esta página que os presento a continuación.

 !Que tengáis buen viaje!






http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/gallery/Recursos%20Infinity/aplicaciones/astronomia/FWK_astronomia_primaria/index.html

Sesión 7:  Examen.

¡Buenas chicos! Estamos en la recta final..

Para poder saber si habéis adquirido los conceptos propuesto del tema, vais a realizar una pequeña prueba, la cual os va a resultar muy fácil, es un poquito más de las actividades realizadas durante el tema, así que ¡ÁNIMO!

Prueba

1. 1. Contesta a esta serie de preguntas:

¿Qué son los satélites artificiales?

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¿Qué importancia tiene  nuestra vida cotidiana?

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¿Qué pasaría si la Tierra estuviese más cerca de la Tierra?

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¿Y si estuviese más lejos?

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2. 2. Explica  brevemente las distintas fases de la Luna, con tu palabras.

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3.  3.Explica los movimientos que realiza la Tierra, con tus palabras.

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4.  4.Rodea la respuesta correcta:

La Tierra gira sobre sí misma.

El Sol gira sobre la Tierra.

Al atardecer el Sol está muy alto.

La Tierra gira alrededor del Sol dando lugar a  las estaciones.

La Tierra gira sobre sí misma dando lugar al día y a la noche.

5. Dibuja las distintas posiciones a lo largo del día según el movimiento de la Tierra, teniendo en cuenta lo escribiste en la pregunta 3.

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6. Nombra todos los planetas del Sistema Solar y enumera las diferencias existentes entre los planetas interiores y los planetas exteriores.

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7. Di que son la vía Láctea, el sol, Júpiter de la Tierra y la Luna.

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8. Además de cuerpos y satélites, ¿que hay en el sistema solar?

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9. Anota dos diferencias que tú sepas tras lo estudiado de lo que hay entre un planeta y una estrella.

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10. Haz un breve resumen del tema, opina de forma breve que te ha parecido.

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